PASANTIA NACIONAL
Liceo Cardenal Antonio Samoré-Liceo San Agustín de Melipilla-Santiago

	María Josefina Pérez García de la Fuente- Profesora de Lenguaje
	Viviana Férnandez Avello - Profesora de Matemática y Física
	Edgardo Barrientos Romero - Jefe de UTP

CARACTERIZACION DEL PROBLEMA

1. Ausencia de instrumentos técnicos que permitiesen medir la efectividad de las acciones pedagógicas en los subsectores de lenguaje y Matemática ( planificación consensuada, medición de cobertura curricular) , y a la vez la necesidad de implementar acciones diversas complementarias a las establecidas como normativa general. ( modificación de horarios, nuevos horarios, incorporación de actividades no tradicionales) 

OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA: GENERAL Y/O ESPECÍFICOS.
Objetivo General:
Mejorar el Aprendizaje de los alumnos,  en el Subsector de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática en 1º y 2º medio,  a través de la implementación de estrategias técnicas  pedagógicas administrativas y práctica docente diversificada.
Específicos
-Adecuar los tiempos  y horarios en forma más eficiente
-Realizar reflexiones, análisis críticos y auto evaluación de la propia práctica docente.
-Diseñar instrumentos de seguimiento y medición del desarrollo curricular.
- Diseño de Guías de aprendizaje
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE LA EXPERIENCIA DESARROLLADA.
     Se convoca al equipo de docentes de matemática y lenguaje para implicarlos en una nueva estrategia pedagógica que permita mejorar los aprendizajes en ambos subsectores. Se inicia con una modificación en el Proyecto JEC dedicando 2 horas de libre disposición a los  subsectores de lenguaje y matemática respectivamente, horas destinadas a un complemento pedagógico  o apoyo pedagógico, con un docente distinto al titular del subsector pero especialista en el subsector, con un énfasis en la complementación curricular (reforzamiento de materias, desarrollo evaluaciones tipo Simce, comprensión lectora),
 Paralelamente se implementan un Planificación consensuado con énfasis en lograr el programa de estudio, en lo posible completo, se diseñan los instrumentos para realizar el seguimiento de la planificación y cobertura curricular y medición de la misma, en el mismo paralelo, se diseñan estrategias diversas para lograr aprendizajes en los alumnos con mayores dificultades.

OBJETIVOS TRANSVERSALES QUE CONTEXTUALIZAN ESTA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Validar  un equipo pedagógico con un plan de trabajo para poner en marcha acciones de innovación curricular 
Valorar las capacidades personales de cada uno de los docentes y su creatividad en la implementación curricular.
Poner de manifiesto  las capacidades y particularidades de cada uno de los alumnos, creando estrategias adecuadas  a su potencial

POR QUÉ ESTA EXPERIENCIA ES SIGNIFICATIVA

La experiencia cobra importancia pues  se implementa a partir de la  autonomía de cada colegio para optimizar el currículo a través de las horas de libre elección en estos niveles, dar una respuesta a los alumnos y apoderados en el sentido de proveer un apoyo pedagógico permanente, consecuentemente con la optimización de la planificación curricular, al mismo tiempo establecer estándares de desempeño en tareas pedagógicas de acuerdo al MBE, monitorear y saber cuales son nuestros niveles de desempeño. Por otro lado existe la necesidad de apoyar a docentes en su quehacer pedagógico, entregándole herramientas para monitorear su gestión como docente.

RESULTADOS

1. Creación de  un espacio permanente de trabajo  para los docentes de lenguaje y matemática
2. Incorporación de 2 horas para cada nivel 1º y 2 º en Lenguaje y Matemática
3. Una comunicación directa y franca entre los docentes y Jefe UTP
4. Se potencia la participación de los docentes en las Redes pedagógicas
5. Elaboración de guías de aprendizaje  en matemática y lenguaje ( creación de banco de guías)
6. Se conviene un Modelo de planificación común
7. Se estructura una matriz de monitoreo de la cobertura curricular

-    Se logra, resultados de cobertura sobre el 95% en el primer año de la medición
       -   Se logran mejorar los resultados académicos

MOTIVACIONES Y EXPECTATIVAS QUE  TIENE EL EQUIPO Y/O EL ESTABLECIMIENTO CON RELACIÓN A LA PASANTÍA

1º  Para el equipo de sumo agrado poder dar a conocer nuestra experiencia a otros liceos, pues creemos que realmente ha sido muy significativa para nosotros y la comunidad escolar y local tiene una mirada diferente sobre nuestro colegio y lo que hacemos, creemos que podemos contribuir ha a que otros colegios también lo logren a pesar de todas las dificultades que tenemos como colegio y el alto índice de vulnerabilidad de nuestro alumnos

2º Poder intercambiar experiencia con otros docentes y también conocer otros lugares diferentes al nuestro,  y la realidad en que trabajan

PLAN DE TRABAJO   PRIMERA SEMANA DE AGOSTO DE 2008 EN SANTA BARBARA

IMAGENES DEL ENCUENTRO

PRIMERA SEMANA DE OCTUBRE EN SANTIAGO

Exponentes: