Nombre de la iniciativa:

“CREANDO ESPACIOS, FÍSICOS Y PEDAGOGICOS CON UNA CONCIENCIA INTERCULTURAL”

JUSTIFICACION DE LA ADECUACION DE LOS INSTRUMENTOS

“La educación es una gran herramienta que han tomado los pueblos indígenas, para avanzar en esta sociedad, y la EIB se ha transformado en un pilar fundamental para que éstos puedan rescatar su cultura”. Así lo señaló la Jefa Nacional de la Unidad de Cultura y Educación de CONADI, Eliana Huitraqueo, durante la “Jornada de Evaluación de Experiencias de EIB Zona Norte”, realizada recientemente en Iquique.
         Por otra parte la conciencia de la coexistencia en nuestro liceo de dos formas culturales ha permitido que nuestro liceo avance hacia nuevos desafíos y logros académicos.
     Sin embargo, a pesar de esta conciencia  es necesario sistematizar las acciones educativas en instrumentos institucionales donde se plasme el sentir de toda la institución educativa, con compromisos, objetivos y acciones perdurables en el tiempo, y que trasciendan las generaciones de alumnos que pasan por el Liceo.
   Es necesario introducir una modificación en el PEI, que considere tácitamente, la inclusión de la etnia pehuenche como una cultura diferente, que es necesario respetar, y crear iniciativas para que puedan preservar su cultura, puedan desarrollar un accionar educativo respetando la diversidad, respetando espacios, momentos, necesidades curriculares y recreativas, acciones todas ellas necesarias para su desarrollo, en una convivencia armónica inclusiva, donde generalmente son minorías en las aulas de clases.
   Por otro parte, es necesario incorporar en las normas de convivencia interna, elementos de resguardo a su dignidad como personas, y que en oportunidades son vulnerados.
Abrir espacio de sensibilización para toda la comunidad educativa, partiendo desde los docentes que son los guías de la acción educativa, los padres y apoderados incorporados a una acción de sensibilización que puedan transmitir a sus hijos, y por supuesto a todos los alumnos, no importando su cultura, que deben compartir espacios de desarrollo, tolerancia y oportunidades a las cuales todos pueden acceder.

DESCRIPCION DEL PROYECTO

El proyecto Contempla:

1. Instalar el tema de la EIB,  a través  acciones de sensibilidad a toda la comunidad educativa con afiches, sitio web de liceo, reuniones de microcentro,
2. Convocar a toda la comunidad educativa, profesores, alumnos y apoderados a jornadas de trabajo, para introducir modificaciones al PEI y también a las Normas de Comportamiento Escolar, relación con la inclusión institucional de los alumnos pehuenches  a nuestro liceo.
3. Realizar talleres técnicos con la asesoría de especialistas en Educación Intercultural  para orientar las acciones educativas.
4. Diseñar un espacio  físico y pedagógico de acogida para los alumnos pehuenches
5. Establecer una participación planificada y sistemática a través de jornadas territorial con padres y apoderados del liceo
6. Incorporar a los alumnos pehuenche, en un taller relacionado con el patrimonio cultural, donde puedan crear,  artesanía y representaciones de su propia cultura.
7. Incorporar un espacio físico dentro del museo del Liceo con aspectos de la cultura pehuenche perdurable para las futuras generaciones
8. Planificar y ejecutar eventos tradicionales, con un reconocimiento a  esta cultura y que somos parte de la misma.
9. Se informará a lo menos 2 veces al año al consejo escolar y se requerirá de su compromiso para apoyar las iniciativas escolares.

MARCO LEGAL Y JURÍDICO DE LA INICIATIVA
La iniciativa se Fundamenta en las Leyes y programas implementados por el estado chileno en relación a las etnias indígenas:

- Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (Nº 18962)
- Programa  de Educación Intercultural Bilingue del MINEDUC
-Proyecto Educativo Institucional del establecimiento
-Liceo Focalizado EIB MINEDUC

Ley indígena Nº 19253 de 1993

TITULO IV
De La Cultura Y Educación Indígena

Párrafo 1º
Del Reconocimiento, Respeto y Protección de las Culturas IndígenasArtículo 28 .- El reconocimiento, respeto y protección de las culturas e idiomas indígenas contemplara:

f) La promoción de las expresiones artísticas y culturales y la protección del patrimonio arquitectónico, arqueológico, cultural e histórico indígena

Objetivo General
Generar espacios de reflexión para sensibilizar a los docentes, padres y apoderados, alumnos y alumnas de la comunidad escolar, para incorporar cambios en la institucionalidad liceana plasmados en un proyecto educativo institucional  que considere la interculturalidad

Objetivos Específicos

1. Desarrollar reuniones de sensibilización con docentes, apoderados y alumnos
2. Implementar espacio físicos y pedagógicos con inclusión directa de alumnos pehuenches
3. Incorporar en las acciones docentes  herramientas técnico-pedagógicas que consideren la interculturalidad

Incorporar modificaciones en el PEI con inclusión de la etnia pehuenche

PRODUCTOS QUE GENERA EL PROYECTO

1. Alumnos sensibilizados respecto a la interculturalidad
2. Habilitación de espacios físicos y pedagógicos para los alumnos pehuenches
3. Incorporación en planificaciones de los docentes de a lo menos una acción en relación  a los alumnos pehuenches.
4. Evidencias audiovisuales de las jornadas territoriales y pedagógicas.
5. Implementación de señalética en chedungun en todas las dependencias del colegio
6. Implementación de  sección  “Patrimonio Cultural Pehuenche” en el museo liceano.
7. Creaciones propias de la cultura y tradiciones de los alumnos pehuenches del liceo (artesanía creada por ellos y otros).
8. Educador tradicional integrado de manera activa en el trabajo transversal y pedagógico del colegio.
9. Proyecto Educativo Institucional modificado, con inclusión intercultural.

EVALUACION

1. Reunión mensual de coordinación (Jefe UTP- Profesores-Educador Tradicional Integrado)
2. Taller de monitoreo con los alumnos pehuenches (bimensual)
3. Actas de acuerdos en reuniones técnicas y territoriales
4. Nóminas y asistencias a Jornadas de trabajo técnico
5. Evacuar informe trimestral (disponible para consejo de profesores, consejo escolar , autoridades del MINEDUC)

Aplicación de encuesta de satisfacción al término de proyecto

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES