PROGRAMA DE FORMACION LABORAL
LICEO SANTA BARBARA

ENSEÑANZA MEDIA

JUSTIFICACION

En este contexto resulta preocupante que los alumnos con NEE no tengan una igualdad de oportunidades en lo que respecta al ámbito laboral, lo que es marcado en aquellos alumnos con estigma físico o que presentan menor capacidad intelectual dado que  no acceden a la vida laboral, pasando a formar parte de la población económicamente pasiva.

Esto trae como consecuencia barreras en el desarrollo personal y social de muchas personas que forman parte de la sociedad, como son los jóvenes con NEE.

Surge la necesidad entonces, bajo la perspectiva del análisis de los intereses de los alumnos, expectativas de los padres, características demográficas y económicas del mercado laboral de la comuna, la creación de una instancia de acceso al trabajo para las personas que presente necesidades educativas especiales.

Analizando estos aspectos, más experiencias incipientes exitosas con los alumnos en esta área; y  dado que es un trabajo de escasa complejidad, de logros alcanzables y que requiere de principalmente de habilidades manuales, se aborda una propuesta de formación laboral en el área de producción agrícola.

Considerando que en la comuna de Santa Bárbara, la práctica de producir plantas o flores para comercializar no ha sido ampliamente difundida; se espera establecer una producción orgánica de hortalizas y  flores de corte  en forma continua como cultivo bajo plástico que permita abastecer la demanda necesaria para realizar el secado de flores y hojas como subproducto a utilizar en artesanía.

Dado que no existe en la zona este mercado, se proyecta como una actividad  productiva  y complementaria a la turística.

III) OBJETIVO

Que los alumnos adquieran las destrezas y técnicas necesarias en la producción orgánica de especies florales  y de su secado; obteniendo  diversas variedades de  plantas sanitariamente óptimas y adecuadas para el proceso de secado, y en producción de almácigos hortícolas; con tipos de producción a raíz desnuda y  raíz cubierta , bajo plástico.

IV) OBJETIVOS ESPECIFICOS, ACTIVIDADES y CONTENIDOS por niveles.

Descripción

La propuesta de formación laboral se basa en un programa por niveles, pasando desde la enseñanza preescolar hasta la enseñanza media. En primer ciclo de enseñanza básica se desarrolla un programa de habilidades sociales, en el segundo ciclo, de 5° a 8° conocen técnicas de producción de flores y hortalizas. En enseñanza media agudizan conocimientos y prácticas del proceso productivo y terminan con la comercialización.

Etapas de proceso de producción.

I.-    Preparación de suelo y de sustrato : considera todas aquellas actividades relacionadas al quehacer del  suelo adecuado para producir plantas, su preparación, preparación de platabandas, arnereo, mezcla ideal , incorporación de abonos orgánicos, nivelación y/o llenado de contenedores

II.-   Siembra :  efectuar la acción de depositar la semilla en el sustrato preparado para ello ( suelo ), sea a raíz desnuda o en contenedores, en la fecha y condiciones adecuadas.

III.- Manejo del cultivo :  Referido a todas las labores de mantención y acondicionamiento de las plantas. Se realizan las actividades de riego, limpieza, podas, protección en los momentos requeridos en el transcurso del  proceso productivo

IV.-  Cosecha : Extracción de los productos ( sean plantas, flores )  cuando estos han alcanzado su  madurez , cumpliendo los estándares señalados para su corta o extracción.
V.- Difusión : en la comunidad y en conjunto con redes de apoyo.

VI.- Comercialización y Venta :   establecer redes de comercialización, distribución de productos obtenidos. Generación de ingresos.

El programa se desarrollará por niveles de acuerdo a los distintos niveles educacionales.

III Nivel     : 1º y 2º  Enseñanza media.

Objetivo  :  Realizar proceso productivo  de  plantas a raíz desnuda y raíz cubierta, incorporando actividades de gestión de comercialización y venta, registrando datos de actividades realizadas y valorizar la incorporación de materia orgánica proveniente de  compost.

Objetivos Específicos

1.-  Producir plantas a raíz desnuda y raíz cubierta
2.-  Realizar  programa de fitosanidad en  prevención y control 
3.-  Efectuar labores de Registro de datos.
4.-  Realización de  gestión de comercialización y venta
5.- Ejecutar actividades de elaboración de sustrato orgánico ( compost )
6.-  Reconocer  el aporte orgánico en la producción 
7-   Aplicación en Artesanía y Comercialización
Contenido

Diferencias plantas raíz desnuda y raíz cubierta
Fitosanidad
Prevención y Control
Registro de datos
Comercialización y venta
Compost

IV Nivel  : 3º y 4º Enseñanza media

Objetivo :  Realizar Programa de Producción Continua, definiendo criterios de selección para  extracción y  cosecha, establecer redes de comercialización y venden el producto.

Objetivos Específicos :

1.- Establecen un Plan de Producción continua, bajo los criterios de trabajo en equipo, asociatividad y consideraciones medio ambientales pertinentes.
2.- Difusión por medio de cartillas divulgativas.
3.- Establecen  redes de comercialización local y externa.
4.- Participan de gestiones de venta.
5- Logran   autonomía en la toma de decisiones y preparación para la vida del trabajo bajo una perspectiva de responsabilidad y cumplimiento de objetivos.

Contenido

Proceso producción continua.
Trabajo en equipo
Cartillas divulgativas
Redes de comercialización.
Gestión y venta.
Autonomía laboral.

ESTRATEGIAS

El programa de formación laboral permitirá tres ámbitos de acción laboral: cultivo de flores, cultivo de hortalizas y artesanía en secado de flores.
De esta manera se utilizan mejor los recursos, se genera una continuidad entre el proceso del cultivo de flores y su posterior secado, lo que permite ampliar el campo de acción laboral y brindar distintas opciones en el mercado laboral, que se trabajan todas bajo el mismo procedimiento “bajo protección”.

Así se pretende que los alumnos puedan obtener aprendizajes similares de cultivo y producción y aplicarlo en distintas especies como son las hortalizas y flores.

La propuesta se trabajará en las 8 horas del plan formativo complementario; 6 de ellas en cultivo y 2 en taller de artesanía en flores.
        
El programa de formación laboral permitirá generar un trabajo que involucre además a alumnos del programa de integración y un número reducido de sus compañeros de aula, considerando un número aproximado de 7 alumnos por escuela contribuyendo así a la inclusión y considerando que en algunos establecimientos educacionales sólo hay un alumno en opción 3.

Las escuelas de difícil acceso y con menor implementación como son Villucura, Quillaileo y E-1210 destinarán mayor cantidad de horas al proceso de artesanía en flores, respetando el plan complementario.

Dentro del subsector de educación tecnológica se orientará a los alumnos beneficiarios en el desarrollo de habilidades para el trabajo en artesanía en flores secas.

El programa estará a cargo de la Sra. Leticia Gertrudis Zapata Castro, Ingeniero Forestal, con apoyo de los docentes especialistas del programa de Integración de cada escuela.

Se definen estrategias de trabajo con la comunidad, lo cual se logra a través de difusión (radio, folletos) y comercialización, pues ellos pasarán a ser quienes compren los productos finales.

Para lograr esto se establecen redes de apoyo como es la Coprocam, corporación de producción campesina, quienes brindarán un espacio físico para vender los productos de flores y hortalizas, lo mismo se logrará con la Municipalidad, para ofertar las artesanías.
Como estrategia de comercialización y difusión con apoyo del DAEM, escuelas se participará de la Feria del Mundo Joven, la cual se realiza en forma anual y es abierta a la comunidad.

Se pretende que esta modalidad de trabajo permita generar recursos de tal manera de a corto plazo autoabastecerse generando recursos que permitan contratar a alumnos egresados del mismo programa.

Al finalizar todos los niveles, los alumnos recibirán un certificado de competencias adquiridas determinadas por la profesional a cargo del programa en conjunto con la docente especialista, quedando en manos del ministerio de educación la posibilidad de otorgar la validez a dicha certificación.

Profesores Responsables

Cristian Faunez Lisboa
Pamela Venegas Artiga