Plan
2011 Area Pedagógica
En el
año 2010, el diseño pedagógico en su
parte estructura, comprenderá la
conformación de 15 cursos de 1 º a 4º medio
|
NIVELES |
Nº DE CURSOS |
|
1º medio |
4 |
|
2º medio |
4 |
|
3º medio |
4 |
|
4º medio |
3 |
PLANES DE ESTUDIO.
distintos niveles atendidos.
Enseñanza Media :
NM1. Decreto Supremo de Educación Nº 258/2009.
Enseñanza Media : NM2
a NM4 . Decreto Supremo de Educación Nº 220 de 1998.
Nivel |
Dec. Planes y Programas |
Dec. Evaluación |
NM1 |
N° 77 de 1999 |
N° 112 de 1999 |
|
NM2 |
N° 83 de 2000 |
N° 112 de 1999 |
|
NM3 |
N° 27 de 2001 |
N° 83 de 2001 |
|
NM4 |
N° 102 de 2002 |
N° 83 de 2001 |
|
|
Dec.1 de Integración |
|
Para llevar a cabo el plan de acción en relación a los objetivos
estratégicos se considerarán las
siguientes herramientas.
1° Lo que establece
2° Se incorporan aquí todas las normas complementarias de carácter general que permite aplicar a los nuevos planes y programas de estudio de 1° a 4° medio
3° El Liceo tomará los planes elaborados por el Ministerio de Educación y otros programas complementarios que diseñará el colegio de acuerdo a las necesidades y evolución del tipo de alumnado y sus intereses.
4° Organización Curricular:
Objetivos Fundamentales : son las competencias o
capacidades que los alumnos y alumnas deberán lograr al finalizar los distintos
niveles de
Se distinguirá, dos clases de objetivos
Fundamentales:
-
a) Objetivos
Fundamentales Verticales: serán aquellos que se refieren a determinados cursos y niveles y cuyo
logro demanda aprendizajes y experiencias vinculadas a sectores, subsectores o
especialidades del curriculum.
-
Objetivos por Nivel : se trata de objetivos que alumnos y
alumnas deben lograr al término en cada uno de los cuatro años de
-
Objetivo Terminales : se trata de objetivos que
alumnos y alumnas deben lograr al término de los cuatro años de
-
b) Objetivos Fundamentales Transversales: son aquellos que tienen un
carácter comprensivo y general, cuyo logro se fundará en el trabajo formativo
del conjunto del curriculum, o de subconjuntos de éste que incluyan más de un
sector, subsector o especialidad.
Contenidos
Mínimos Obligatorios : son los conocimientos
específicos y práctica para lograr habilidades y actitudes que obligatoriamente se deben enseñar,
cultivar y promover para cumplir los objetivos fundamentales establecidos para
cada nivel. Estos conocimientos permitirán desarrollar habilidades, destrezas y
actitudes
Marco
Curricular : se organizará en tres ámbitos:
1° Formación General : Esta área agrupará a los
sectores y subsectores del curriculum que son determinantes para el aprendizaje
de las competencias generales necesarias para desempeñarse en forma activa,
reflexiva y crítica a lo largo de la vida.
Responderá
a las necesidades de un proceso de formación integral en relación a las
condiciones socioeconómicas y culturales contemporáneas, y proveerá al conjunto de los alumnos las
competencias de base para el crecimiento.
Esta
formación general establecerá un mismo espacio temático y formativo para 1° y
2° medio. Para estos niveles abarcará todos los sectores y subsectores de ella,
salvo Psicología y Filosofía
2° Formación Diferenciada : esta área complementará la formación en competencias básicas generales,
se basará en la necesidad de atender las aptitudes e intereses personales, y
las disposiciones vocacionales de los alumnos y alumnas. El colegio ha
considerado 3 Subsectores en esta área las que podrán ser modificados de
acuerdo a los requerimientos y necesidades de los alumnos para el año 2009
3° Libre Disposición: corresponderá a un espacio
destinado a ser utilizado con definiciones curriculares y extracurriculares del
establecimiento, no regulado por tanto por las definiciones y contenidos del
marco curricular, pero complementarios a él.
( En 1º y 2º se consideran 9 horas de libres
disposición y en 3º y 4º se consideran 5 horas de libre disposición)
La adecuación pertinente y priorización de
actividades se hará basada en la
reformulación del PROYECTO JEC 2011
Números de horas
semanales por subsector, Subsector y
nivel.
Primero y Segundo
Medio
|
Subsector |
NM1 |
NM2 |
|
Lengua Castellana y Comunicación |
5 |
5 |
|
Inglés |
4 |
4 |
|
Educación Matemática |
5 |
5 |
|
Historia y Ciencias Sociales |
4 |
4 |
|
Biología |
2 |
2 |
|
Física |
2 |
2 |
|
Química |
2 |
2 |
|
Educación Tecnológica |
2 |
2 |
|
Artes |
2 |
2 |
|
Educación Física |
2 |
2 |
|
Consejo de Curso y Orientación |
2 |
2 |
|
Religión |
2 |
2 |
|
(*)Apoyo Pedagógico (Matemática) |
2 |
2 |
|
(*)Apoyo Pedagógico (Lenguaje) |
2 |
2 |
|
(*)Taller 1 ( A elección del Alumno) |
2 |
2 |
|
(*)Taller 2 (Ed. Física) |
2 |
2 |
|
Total Horas |
42 |
42 |
|
(*)
Corresponde a horas de libre disposición (JEC) |
Números de horas
semanales por subsector, Subsector y
nivel.
Tercero y Cuarto
Año Medio
|
Subsector |
NM3 |
NM4 |
|
Lengua Castellana y Comunicación |
3 |
3 |
|
Inglés |
3 |
3 |
|
Educación Matemática |
3 |
3 |
|
Historia y Ciencias Sociales |
4 |
4 |
|
Filosofía y Psicología |
3 |
3 |
|
Biología |
2 |
2 |
|
Física |
2 |
2 |
|
Química |
2 |
2 |
|
Artes |
2 |
2 |
|
Educación Física |
2 |
2 |
|
Consejo de Curso y Orientación |
1 |
1 |
|
Religión |
2 |
2 |
|
Electivo 1 |
3 |
3 |
|
Electivo 2 |
3 |
3 |
|
Electivo 3 |
3 |
3 |
|
(*)Taller 1( PSU-FORCOM-OTRO) |
2 |
2 |
|
(*)Taller 2 (PSU-FORCOM-OTRO) |
2 |
2 |
|
Total Horas |
42 |
42 |
Programas o iniciativas Ambito
Curricular AÑO 2011
|
Programa
o Acción |
En
que Consiste |
Participantes |
Requerimientos |
|
Implementación de Sistema
de Gestión Curricular Digital (Intranet) |
Se
institucionaliza e implementa un Sistema de Gestión Curricular Digital que estará a disposición de todos los
docentes del Liceo en el sitio web http://www.liceocas.cl, en él los docentes
disponen de todos los recursos de
gestión curricular y documentos de apoyo para su gestión. En este sistema podrán subir sus
planificaciones, documentos, requerimientos, encuestas, informes, etc. Y que
serán parte de la gestión curricular implementada por El docente dispondrá de un sistema ON-LINE
a través del cual podrá gestionar sus planificaciones y acceder a información
administrativa técnica de los aspectos
curriculares. |
-
Jefe UTP -
Docentes del Liceo |
-
Ampliarla
capacidad de alojamiento de Información on-line. -
-
Capacitar los
docentes en el usos de -
Disponer de un
docente que Apoye esta iniciativa curricular |
|
Enfasis en: Diseño de Evaluación de |
Cada
docente es responsable del desarrollo curricular y autonomía profesional para
implementar las estrategias que consideré necesarias para asegurar el
aprendizaje de todos los alumnos considerando el MBE .
No obstante la directriz administrativa y técnica esta dada por el Jefe Técnico, respecto a
asegurar y monitorear que el Programa de estudio se está desarrollando y
cumpliendo de acuerdo a las indicaciones dadas A respecto las acción es la siguiente: Implementar
la planificación curricular atendiendo estrictamente al Marco Curricular para
el año escolar 2011 con la
correspondiente matriz de contenidos
monitoreada regularmente Planificar
por niveles e cada subsector con actividades
genéricas, y que cada profesor implementará
y diseñará la clase en el curso que le corresponde de acuerdo a las
características de sus alumnos y el contexto de aplicación de los
aprendizajes Diseño
de matrices de monitoreo y reuniones de Análisis |
Profesores
de todos los subsectores Alumnos
de 1º a 4º medio |
Implementa y monitorea el JEFE de UTP y DIRECCION |
|
PLAN Tecnologías para una Educación con calidad
(TEC) |
Monitorear
la implementación de los recursos informáticos en los diferentes espacios
pedagógicos que estarán disponibles para ser utilizados y entregar una
educación con calidad y atingente a los nuevos tiempos |
- Jefe UTP -Coordinadora Pedagógica de
Informática - Docentes - Técnico en Informática |
-
Instalación de
los equipos informáticos. -
Notebook -
Proyectores -
PDI -
Internet. |
|
Coordinación de Proyectos
Emergentes año 2011 |
-Plan de Mejoramiento Educativo U.
SANTO TOMAS-INACAP -Programa ACCIONA -Plan Tecnologías para una
Educación con Calidad |
-Jefe UTP -Docentes a Cargo de
Proyectos |
-Implementar el Plan de
acción, coordinar con DAEM la gestión
de adquisiciones, para tener los insumos a tiempo |
|
Participación de los
docentes en las Redes pedagógicas provinciales u otras jornadas pedagógicas |
Los
Docentes de los diferentes subsectores participarán en las redes provinciales pedagógicas, para
la implementación de proyectos o
iniciativas pedagógicas, las que luego se implementarán en el colegio, y en
algunos casos con materiales y productos que pasarán a implementar los
materiales de uso pedagógico |
Profesores representantes
que luego transmiten las iniciativas a sus pares de los subsectores, en las
horas destinadas a la planificación en conjunto. |
Proveer de pasajes y
autorizaciones para su participación. Los docentes adquieren
herramientas pedagógicas que le servirán para un mejor desempeño profesional -Los alumnos disponen de
otros elementos y actividades para su aprendizaje |
|
Programa Proretención Escolar |
Acción de focalización de
los alumnos con mayor riesgo social, estratificado por el Programa Puente,
para lo cual el DAEM recibe una subvención Especial por cada alumno que
atiende el colegio. |
Alumnos focalizados por el
programa puente, aquellos de mayor vulnerabilidad Social y educativa |
Se requiere que el colegio
tenga ingerencia en la focalización de los recursos en los alumnos que
pertenecen al colegio. Pues son los docentes quienes deben solventar en
muchos casos las necesidades de los alumnos |
|
Programa de Integración
(alumnos con NEE) |
Atención a los alumnos con
NEE, Implementar una adecuación
curricular para cada uno de los alumnos de cada curso o nivel, de tal modo de
establecer las competencias que los alumnos deberá lograr, de aquellas
establecidas en el Marco Curricular, y que será las exigencias que tendrá los
alumnos, y los apoyos que recibirán de los profesores especialistas y los
docentes de aula. |
24 alumnos que son atendidos por dos
profesores de Educación Diferencial en 2 grupos de alumnos |
- 2 Docentes especialista y profesionales
para atender sus necesidades
transversales.(atención Psicológica,
asistencia Social etc.) - Materiales para su
ejecución. Uso de los recursos de subvención DEC. 1 |
|
Programa Becas JUNAEB (
BARE) ( beca Apoyo a |
Programa
destinado a alumnos en Riesgo de
desertar focalizado a través de un procedimiento Censal que involucra 176
variables a considerar y que los hace ser prioritarios para obtener un
subsidio de $ 164.000.- para suplir las necesidades mínimas inmediatas para
sus estudios, y estar en igualdad de condiciones que sus compañeros para
enfrentar los estudios. Se les deposita en cuna cuenta RUT en el BANCOESTADO.
|
Aproximadamente 32 alumnos |
Jefe UTP Coordinador del
Programa Asistencia a reuniones de
Coordinación y seguimiento. Evalúa continuidad de acuerdo a cumplimientos de
metas Alumnos se informan de condiciones Firman compromiso. Mínimo
85 % de asistencia, responder
académicamente, respeto por las Normas de
convivencia Escolar |
|
Programa Medio Ambiente en taller JEC |
Programa que focaliza las acciones de inclusión
ambiental en cada uno de los subsectores del currículo como parte de la
transversalidad curricular. - Adecua e implementa
espacios con áreas verdes y mejoramiento del entorno visual. - Arborizar los espacios
del Liceo - Desarrollar acciones
pertinente para mantener un ambiente limpio y Sano - Propender a la
certificación Ambiental |
Involucra a todos los
alumnos del Liceo y Docentes de todos
los subsectores de aprendizaje |
A los docentes de los
subsectores ( que involucren la acción transversalmente) Un docente con horario
disponible que lleve a cabo la implementación. |
|
Libre
Disposición JECD |
El horario de libre disposición se ha dispuesto
de acuerdo a las necesidades de los alumnos 1º Y 2º MEDIO ( 9 HORAS) 2 HORAS APOYO PEDAGOGICO LENGUAJE 2 HORAS APOYO PEDAGOGICO
MATEMATICA 4 HORAS DE TALLER ( Los
alumnos eligen el taller de acuerdo a su interés en el nivel correspondiente) 1 HORA ORIENTACIÓN 3º MEDIO (6
HORAS) 4 HORAS DE TALLER ofrece
PSU LENGUAJE Y PSU MATEMATICA 2 HORAS CIENCIAS PROGRAMA FORCOM UNIV. SANTO TOMAS-INACAP 4º MEDIO (5 HORAS) 2 HORAS DE TALLER aquí se ofrece PSU LENGUAJE Y PSU MATEMATICA 2 HORAS CIENCIAS 1 HORA ORIENTACION |
Alumnos de 1º a 4º medio DIA LUNES : 1º MEDIO DIA MARTES : 2º MEDIO DIA MIERCOLES: 3º MEDIO DIA JUEVES : 4º MEDIO |
Se requiere de la
implementación de espacios Físicos y materiales para la atención de los diferentes
Talleres JEC. - Disponer de los
habilitadores de cada uno de los Talleres según los requerimiento de los
alumnos |
|
Informática Educativa |
Se han diseñado los
horarios necesarios y pertinentes para que todos los alumnos de 1º a 4º año
medio semanalmente dispongan del uso del Laboratorio de informática para
realizar acciones usando la informática como un medio para el logro de
aprendizajes, profundizar en ellos y que sean de mejor calidad. Se dispone de
un especialista en informática como soporte técnico, la responsabilidad
pedagógica sigue siendo del docente a cargo del grupo. Otros alumnos disponen
de horario de libre disposición. También se implementa en el
Internado un Laboratorio para que sirva de soporte a los aprendizaje de los
alumnos |
Alumnos de 1º y 4 º Año |
Profesor de Taller Soporte Técnico -Reserva de horario |
|
Orientación |
Se utilizará este tiempo
complementario a la hora de consejo de curso, estará a cargo del Profesor Jefe, en este espacio
los alumnos desarrollarán talleres de formación y obtendrán información
relativos a los requerimientos necesarios a
su desarrollo personal En
3º y 4º año se desarrollarán talleres de formación y obtendrán
información Vocacional y profesional
con relación a continuación de estudios y los requerimientos necesarios su
desarrollo personal |
Alumnos de 1º a 4 º Año Medio |
Orientador Profesores Jefes |
|
Ciencias |
Se
determina incorporar dos horas más de ciencia en Tercer año
y en Cuarto, de tal forma de que
cada alumno tenga las asignaturas de Biología, Física y Química como en 1° y 2° Año Medio. Desarrollar acciones de
carácter científico, necesarias para incentivar la investigación en nuestros
jóvenes y que opten por estudios en esta línea. - Se pretende implementar
un laboratorio con todos los elementos necesarios para hacer ciencia de tal
manera que los docentes deben incorporar experimentación y trabajo e el
Laboratorio. |
Alumnos de 3º y 4º Año
Medio |
Profesores de Ciencias ( Biología, Física y Química) |
|
Taller PSU |
De
las horas de libre disposición se asigna una opción para Lenguaje y otra para
Matemática, de tal modo que este tiempo se use solamente para desarrollar
actividades relacionadas con análisis e
Ítems PSU, que permitan al alumno(a) estar preparados para enfrentarse al
formato de evaluación PSU y su forma de resolver los diferentes problemas. Deben estar en horario
curricular |
Alumnos de 3º y 4 medio Disponibilidad de 2 grupos
para cada nivel |
Profesores de Matemática y
Lenguaje 2 en Tercero ( 4 horas) 2 en Cuarto ( 4 horas) |
|
Programa de Apoyo
Pedagógico matemática y lenguaje 1ºº y 2º |
SE
implementa en los niveles de 1º y 2º medio
2 horas en Matemática y 2 horas en Lenguaje en forma permanente
semanal, un espacio pedagógico destinado a reforzar las acciones curriculares
desarrolladas en el marco curricular, se espera que en estas horas se
desarrollen acciones tales como, resolución de tareas, guías de aprendizajes,
problemáticas tipo SIMCE, PSU, reforzar a los alumnos con notas deficientes
de tal como que todos los alumnos de 1º y 2º en estos subsectores logren los
aprendizajes esperados. |
Alumnos de 1º y 2º medio en
los subsectores de Lenguaje y matemática. Responsables: docentes de
Matemática y Lenguaje asignados |
Profesores de Matemática y
Lenguaje |
|
Programa de Talleres Artísticos y Culturales en la JEC |
Talleres orientados a la
promoción y desarrollo de nuevas oportunidades de expresión por medio de
propuestas metodológicas innovadoras que apelen al desarrollo de la
creatividad de los alumnos en un proceso colectivo y de interacción con los
lenguajes artísticos como elementos primordiales para estimular la capacidad
creadora de quienes serán los actores fundamentales de esta propuesta. Se desarrollarán talleres en el área de los audiovisuales,
artes musicales y danza alumnos. |
-
Audiovisual -
Patrimonio
Cultural -
Müsica Experimenta -
Teatro -
Pintura -
Deportes -
Danza -
. |
Profesores de Talleres JEC,
con disponibilidad Horaria -
Soporte
Administrativo Soporte Técnico, Talleristas |
|
PROGRAMA ACCIONA |
Programa
Fomento de |
Participan alumnos de 1º y
2º medios. Aproximadamente 100 alumnos |
5 docentes del Liceo 5 Talleristas
Especialistas - Especialista en Artesanía - Especialista en Teatro - Especialista en danza -Especialista en Audio
Visual -Especialista en Patrimonio
Cultural Recursos para materiales $
1.000.000 aprox. |
|
FORMACION COMPLEMENTARIA |
EL programa de formación
Complementaria que implementa el Liceo Cardenal Antonio Samoré en conjunto
con Al finalizar el programa de Formación
Complementaria, se dispondrá de personas habilitadas en competencias
laborales mínimas en oficios preestablecidos que respondan a los
requerimientos del mercado laboral local, provincial y regional. Al término del
Programa (2 años) los alumnos que hayan aprobado, recibirán un
CERTIFICADO que acredita sus
competencias Técnicas en Asistente en gastronomía y Asistente en Mecánica
Automotriz con especialidad en Inyección electrónica en Motores a gasolina y Diesel |
Alumnos de 3ºº Gastronomía 30alumnas Alumnos de 3º Mecánica 20alumnos Alumnos de 4º Gastronomía 30 alumnas Alumnos de 4º Mecánica 20alumnos Total :100 alumnos |
Disponer de los Recursos
Financieros para la cancelación de los Programas Complementarios año 2011 Aproximadamente
. $ 12.000.000.- Requiere Profesionales en
Gastronomía y mecánica automotriz y
los Módulos pertinente) -
Un Coordinador
del Programa Dependencias Habilitadas
tanto para Gastronomía y Mecánica |
|
Programa de Talleres
Extraescolares |
Programa a desarrollar en un periodo de 2 horas luego de terminada la jornada de clase. Que sea un espacio abierto a que aquel alumno que no ha podido ser atendido durante la semana en sus requerimientos e interés pueda ser atendido aquí, para potenciar sus habilidades y puedan conformar un representativo a nivel de colegio, en lo artístico, cultural y deportivo ( días Martes- miércoles y jueves) |
|
Monitores o Profesores
Especialistas |
|
ORIENTACIÓN Programas
Transversales al curriculum A) Promoción Valórica B) Educación y
Salud 1 Vida Saludable Nutrición evaluación y tratamiento de la obesidad 2 Educación Sexual Maternidad y Paternidad responsable Métodos anticonceptivos 3. Programa de Salud escolar
4. Salud mental y actitudinal C) EDUCACIÓN VIAL VÍA PUBLICA Conducta como peatón Conducta como ciclista Normas internacionales D) PSU E. Sede PSU F Atención de
casos G Actividades emergentes solicitudes de profesores y/o consejo H Desarrollo vocacional Acciones coadyuvantes |
Desarrollo valórico en función de los Objetivos Transversales Desarrollo
del pensamiento, Crecimiento y autoafirmación personal Formación
ética Persona y entorno Plan de Charlas y talleres con especialistas, nutricionista, matrona, Sobre Salud y alimentación, Salud y sexualidad y Salud e Higiene. Implica controles y pesquisas de alumnos respecto a Oftalmología, Otorrinolaringología y Traumatología Desarrollo de Unidades específicas de Orientación como autoestima. E Higiene. Plan permanente dirigido a todos los alumnos del Liceo y especialmente a los alumnos de primeros años y nuevos Servicio de Orientación relacionador directo con DEMRE 1. Proceso PSU Inscripción Liceo Inscripción alumnos Coadyuva en proceso de postulación a becas 70% Entrega de Boletas de Pago/Pro impresión de Tarjetas de Identificación. Coadyuva en proceso de impresiones 2.- Ensayos PSU Promoción de dos Ensayos generales para terceros y cuartos Gestión con Universidades u Organismos de Educación Superior Difusión y disposición del local para sede PSU 2011 Promoción coadyuva en administración Derivaciones hechas por Inspectoría, profesores u otras personas o entidades internas, tanto como apoderados Entrevistas Aplicaciones de test vocacionales para 3ºs y 4ºs a Años para ayudar a definir sus intereses y capacidades predominantes Programas de Charlas gestionados y/o solicitados por Instituciones de Educación Superior y FFAA. En conjunto con Psicólogo y asistente social De Depto de Salud Municipal Facultad de Psicología pro atención de nuestros alumnos En línea Clínica y de talleres Talleres grupales pro desarrollo personal con alumnos con problemas conductuales pesquizados por los profesores jefes y diagnóstico de psicólogo e internos atención clínica e informe a profesores jefes y consejo |
Alumnos de 1ºs a 4ºs años de Enseñanza Media Alumnos de 1ºs a 4ºs años de Enseñanza Media |
Profesor a Cargo de
Orientación Profesores jefes con 2
horas cada uno de disposición Psicólogo Asistente Social Nutricionista Relatores de Universidades
e Institutos Personal de Fuerza Armada -Carabineros - Marina -Aérea - Ejército Otros Profesionales Internos Universidad Santo
Tomás |
|
|
EDGARDO BARIENTOS ROMERO JEFE UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA LICEO CARDENAL ANTONIO SAMORE |
|
|
Orientación Escolar 2011
|
Plan |
Tiempo de
inicio |
Conclusión |
Observaciones
Plan |
|
Plan de
Educación Vial |
Abril |
mayo |
Se desarrolla a través de los
profesores jefes y orientador -
Se entrega
unidad a cada uno -
Orientador
trabaja especialmente con cada 1º Medio |
|
Valoración del trabajo |
En el transcurso del año |
En el transcurso del año |
Unidad exclusiva para el efecto
con actividades en función Prioridad alumnos de 1º y
2º también de acuerdo a requerimientos
de cada profesor jefe. |
|
Autoestima |
En el transcurso del año |
En el transcurso del año |
Se diseña y pone a
disposición unidad respecto al tema |
|
Técnicas de estudio |
En el transcurso del año |
En el transcurso del año |
Especialmente para 2º y 3º
Medio Se pone a disposición del
profesor jefe para su aplicación |
|
Plan de salud y educación |
Tiempo de
inicio |
Conclusión |
Observaciones
Plan |
|
Salud y
Nutrición Atención
de nutricionista |
Primer semestre Días martes en AM |
|
Especialista Nutricionista
para efectos de desarrollar talleres con los alumnos de los diferentes
niveles y atención Martes en AM. Urbanos: Nutricionista Evaluaciones rurales Nutricionista de C.E.S |
|
Educación
sexual |
Primer semestre |
Segundo semestre |
Se invita a especialista
Matrona Pamela Delgado para efectos de desarrollar talleres, charlas y/o
concursos sobre sexualidad para los alumnos de los diferentes niveles. |
|
Atención psicológica Atención Orientadora
Familiar En CES Ambas profesionales Atención de matrona |
Mayo Días jueves En PM |
|
Atención individual en AM Talleres en PM. Ps. Mª. Fernanda Pino Miércoles jueves Evaluaciones Victoria Muñoz Consulta espontánea. Casos
derivados Por casos derivados
sugerencias Trastorno ansioso -
Depresión Extra miércoles |
|
Atención dental |
Mayo |
Disponibilidad de Depto. De Salud Municipal |
Todos los alumnos rurales A excepción de los alumnos
de 4ºs independientes del área de procedencia y
alumnos que postulen a FF AA. Alumnos |
|
Coordinación de salud con Junaeb: Atención Oftalmológica y Traumatológica |
Mayo |
Octubre |
Se desarrollan pesquisas
de alumnos con dificultades visuales y traumatológicas. Se envían alumnos a controles oftalmológicos
de acuerdo a las ordenes que se reciban de Junaeb |
|
Monitores en
prevención de Alcoholismo y Drogadicción |
Junio |
Diciembre |
Creación de radio
informativa para el Liceo. Consolidación y seguimiento de los grupos existentes, Evaluación de la creación
de un nuevo grupo 2010. Continuación con el
trabajo de los años 2008- 2009 Con ambos grupos de
monitores y formación de un tercer grupo 2010. |
Orientación Vocacional y Laboral
|
Diagnóstico
de intereses vocacionales Terceros
y Cuartos Medios |
4ºs Primer semestre 3ºs Segundo semestre |
4ºs Primer semestre 3ºs Segundo semestre |
Se aplica
Cip a cada curso y se le entrega perfil de
intereses |
|
Charlas informativas De ofertas institucionales
diversas |
Mayo |
Octubre |
Ofertas institucionales de: FFAA.
Universidades, Institutos Profesionales, Centros de Formación Técnica. |
|
Proyecto PSU |
Tiempo de inicio |
Conclusión |
Observaciones Plan |
|
Proceso anual para 4ºs
Años |
Abril 2011 |
Diciembre 2011 |
Ret. Claves Registro del Liceo Informe sobre proceso de inscripciones |
|
Ensayos para 3ºs y 4ºs Años |
1.- Junio 2011 |
Junio 2011 |
Se aplica ensayo general
con las pruebas de Lenguaje y Comunicación y Matemática |
|
|
2.-Septiembre 2011 |
Septiembre 2011 |
Se aplica ensayo general
con las pruebas de Lenguaje y Comunicación, Matemática e Historia y Ciencias
Sociales |
|
Capacitación sobre
beneficios de |
Segundo semestre |
Segundo semestre |
Se desarrolla capacitación
con entrega de formularios y revisión del sitio digital |
Coordinación Sede de Rendición
Santa Bárbara de PSU Nº 133
Asesoría en administración de proceso y
entrega de información analógica o digital al Director del Liceo y al
Supervisor del
proceso de mención de la prueba;
respectivamente.
Planes emergentes
Plan
especial de seguridad post catástrofe terremoto y maremoto del 27022011
|
Formas de procedimiento |
Tiempo de inicio |
Conclusión |
Observaciones Plan |
|
Respecto a movimientos sísmicos |
Abril |
abril |
Unidad que levante las
manos: Se entrega texto base para
efectos de tener claras formas de procedimiento frente a situaciones sísmicas
y de evacuación. SE realizó en conjunto con
todos los profesores y se entrego a cada un |
.
FUENTES de INFORMACION
DECRETO SUPREMO DE EDUCACION 220/1998
PADEM 2011
MARCO PARA
MARCO PARA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PROYECTO JEC 2010-2011
PLAN DE ACCION 2011
PLAN ORIENTACION 2011